Czy obejrzenie filmu Lalka zamiast przeczytania powieści to szkolne ryzyko, czyli jak wykorzystać ekranizację lektury
obowiązkowej do kształcenia krytycznego myślenia

Zapraszam na metodyczne spotkanie po obejrzeniu Lalki w reżyserii Macieja Kawalskiego.

Porozmawiamy o nowym spojrzeniu na klasykę literacką z filmowej perspektywy. Skonfrontujemy filmową wizję reżysera z mistrzowską arcypowieścią Bolesława Prusa. Zastanowimy się, jak wykorzystać film w edukacji polonistycznej, by rozwijać umiejętność krytycznego myślenia i uniknąć raf merytorycznych błędów w uczniowskich pracach. Przypomnimy sobie esej Olgi Tokarczuk, który – podobnie jak współczesna ekranizacja powieści - proponuje zgoła inne niż typowo szkolne odczytanie arcydzieła.

Nie mamy wyjścia – konfrontacja z filmową wersją obszernej powieści jest nieunikniona. Ale my wykorzystamy ją do kształcenia umiejętności krytycznego myślenia i samodzielności w wartościowaniu.

Serdecznie zapraszam, ciekawa jestem Państwa opinii na temat filmu!

Numer obszaru tematycznego: 15, 16

Numer ze ZSU: 2.1., 2.2., 6.2., 6.4

Priorytet MEN: 8. Wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów poprzez promowanie kształcenia interdyscyplinarnego i pracy projektowej […]